אתר זה עושה שימוש בקבצי עוגיות (Cookies) ובטכנולוגיות דומות, לרבות פיקסלים (Pixels), לצורך תפעול האתר, שיפור חווית הגלישה, ניתוחים סטטיסטיים והתאמת תוכן להעדפת המשתמש. חלק מהעוגיות והפיקסלים מופעלים ע"י ספקי שירות צד שלישי
(Google Analytics, Meta Pixel וכו'), שעשויים לעבד מידע שאינו מזהה לרבות כתובת IP, נתוני דפדפן והרגלי גלישה, בהתאם למדיניות הפרטיות שלהם.
השימוש בקבצי העוגיות מותנה בהסכמתך המפורשת, הנך רשאי לא לאשר או לחזור מהסכמתך בכל עת. (ניתן לנהל את העדפות השימוש בעוגיות בכל עת דרך הגדרות הדפדפן). יש לשים לב כי סירוב/חסימה לשימוש ב Cookies, ייתכן ויגרום לכך שחלק מהשירותים באתר עלולים שלא לפעול כראוי וכי הדבר ישפיע באיכות ובזמינות השירותים באתר.
למידע נוסף, ניתן לעיין במדיניות הפרטיות.
ניהול העדפות Cookies, מורחב
תמיד פעיל
האחסון הטכני או הגישה נחוצים בהחלט למטרה לגיטימית של מתן אפשרות לשימוש בשירות ספציפי המבוקש במפורש על ידי המנוי או המשתמש, או למטרה היחידה של ביצוע העברת תקשורת דרך רשת תקשורת אלקטרונית.
האחסון הטכני או הגישה המשמשים אך ורק למטרות סטטיסטיות.
האחסון הטכני או הגישה נדרשים ליצירת פרופילי משתמשים לשליחת פרסום, או למעקב אחר המשתמש באתר אינטרנט או במספר אתרים למטרות שיווק דומות.
החזרה מהחופש הגדול למסגרת יכולה להיות מאתגרת עבור ילדים והורים כאחד. המעבר החד מהחופש למסגרת הגן או בית הספר עשוי להיות מבלבל ולעיתים גם מלווה בקשיים רגשיים והתנהגותיים. לכן, חשוב להיערך אליו מראש, בגישה רגועה ואחראית, ובעיקר, יחד עם הילדים. דגנית בן ניסן, מנהלת השירות הפסיכולוגי במכון להתפתחות הילד במרכז שניידר, מציעה כיצד להפוך את המעבר לחלק ונעים יותרלהמשך הכתבה...
החזרה ללימודים מתחילה בבית עבור ילדים עם ADHD מאתגרת לעתים וכוללת מעבר חד מחופש וגמישות לשגרה הדורשת התארגנות, התמדה, ויסות רגשי והתמודדות עם עומס לימודי וחברתי. מיא וייסנברג ברק, מרפאה בעיסוק ומנהלת מרפאת קשב ופעלתנות יתר במרכז שניידר נותנת כלים להורים לקראת החזרה לבית הספר להמשך הכתבה...
מצבי חירום משפיעים על כלל הילדים. אזעקות, סגירת מסגרות, שינויים בתוכניות וחוסר ודאות עשויים לערער את תחושת הביטחון ולהציב אתגרים רגשיים והתנהגותיים עבור כל הילדים. עבור ילדים על הרצף האוטיסטי, ההתמודדות עשויה להיות מורכבת אף יותר. פסיכולוגיות התפתחותיות מסבירות כיצד ניתן לסייעלהמשך הכתבה...
טיפוח עצמאות הוא אחד הכלים המשמעותיים ביותר להענקת ביטחון עצמי וחוסן נפשי לילדים כבר מגיל צעיר. כבר בשלבי החיים הראשונים, מתחיל תהליך הדרגתי של התפתחות עצמאות. פעולות בסיסיות כמו הבאת חפץ לפה, אחיזה בצעצוע או הנעת הגוף, מעידות על כך שהילד מתחיל להבין כי יש לו יכולת להשפיע על עצמו ועל סביבתו. מהם הדרכים בהם הורים יכולים לעודד קבלת החלטות, לאפשר התנסות ולבנות תחושת מסוגלות אישית?להמשך הכתבה...
המבצע הצבאי שנפתח שם סוף לאפשרות לחגוג את חג פורים כבשגרה. בעוד שיש ילדים שאפילו שמחו על כך שלא יגיעו למסגרות, עבור לא מעט ילדים מדובר באכזבה של ממש, הם לא ילבשו תחפושת ולא יחגגו את פורים יחד עם החברים. דגנית בן ניסן, פסיכולוגית קלינית, רפואית והתפתחותית, מנהלת השירות הפסיכולוגי במכון להתפתחות הילד במרכז שניידר, מסבירה להמשך הכתבה...
חשוב לזכור כי הדאגה והחרדה אינן חולפות מעל ראשם של הילדים. הם מודעים לחששות של המבוגרים סביבם, לחשיפה המוגברת למסכים, להיערכות בבית ולמתח הכללי. מומחי מרכז שניידר מסבירים כיצד ניתן לסייע לילדים ובני נוער להתמודד עם חרדהלהמשך הכתבה...
ילדים עם ADHD עשויים להבין היטב מה מצופה מהם, אך מתקשים ליישם בפועל בשל קשיים בתפקודים ניהוליים - יוזמה, תכנון, התארגנות, קשב וויסות רגשי. הקשיים משתנים לאורך הילדות וגיל ההתבגרות ולעיתים בולטים יותר ככל שעולה הדרישה לעצמאות. היכרות עם מאפייני הקושי בכל גיל מסייעת להבחין מתי מדובר בהתפתחות רגילה ומתי נדרשת תמיכה מותאמתלהמשך הכתבה...
עייפות, בלבול, דאגה או קושי בקשר עם התינוק הם חוויה שכיחה יותר ממה שנהוג לחשוב. מתי זה טבעי, ומתי כדאי לפנות לליווי מקצועי כבר בשנה הראשונה?להמשך הכתבה...
האם קורה לכם שילדכם יודע מה הוא צריך לעשות, אבל מתקשה להתחיל? מבין את הכללים, אך מתקשה ליישם אותם בפועל? מתכנן היטב, אבל משהו משתבש בדרך? במקרים רבים, מקור הקשיים אינו חוסר רצון, חוסר מאמץ או עצלנות, אלא קושי אובייקטיבי ומשמעותי בתפקודים ניהוליים (Executive Functions)להמשך הכתבה...
בוז הוא רגש קשה במיוחד להתמודדות, גם בקרב מבוגרים ובוודאי בקרב ילדים. כשילד חווה בוז מצד חבר, מורה או אפילו אח, הוא עלול להרגיש מושפל, חסר ערך או מבולבל. תחושות כאלה עשויות לגרום לו להסתגר, לכעוס או לנסות להחזיר באותו מטבע. חשוב לדעת, אנחנו ההורים לא נוכל למנוע מהילד לפגוש בוז בחייו, אך נוכל לעזור לו לבנות חוסן רגשי ולהבין שהערך שלו לא נקבע לפי מה שאחרים חושבים עליולהמשך הכתבה...
מה עושים כשהילד מתחיל לעשות קולות מוזרים, תנועות פתאומיות, ולא ברור אם זה יעבור או רק יחמיר? אימא אחת משתפת במסע המטלטל והמרגש שהיא עברה לצד בנה ואיך קבוצה של הורים עזרה לה לשנות את כל מה שחשבה על אמהות, קבלה והגנהלהמשך הכתבה...
אירוע חזרת החטופים מעורר רגשות עזים ושאלות רבות אצל ילדים ומבוגרים כאחד. כהורים, חשוב שניתן לילדינו מענה רגשי ומידע מותאם, תוך שמירה על שגרה, ביטחון ותחושת יציבות. המדריך שלפניכם כולל עקרונות מנחים להתמודדות עם הסיטואציה המורכבת הזו, קווים מנחים לשיחה עם ילדים בכל הגילאים, והמלצות לפנייה לעזרה מקצועית במידת הצורךלהמשך הכתבה...
ביישנות היא תגובה חברתית ורגשית למצבים לא מוכרים ומעוררי לחץ, המתאפיינת באי־נוחות, בזהירות ובחשש באינטראקציות בין־אישיות. כאשר הביישנות עוצמתית, היא עשויה להוביל להימנעות ולפגיעה ביכולת ההסתגלות ובתפקוד החברתי. כיצד ניתן לתמוך בילד הביישן ומתי כדאי לפנות לייעוץ מקצועי?להמשך הכתבה...
ילדים ומתבגרים רבים שחוו אובדן ונחשפו לזוועות ה-7 באוקטובר מתמודדים מאז עם אירועי דחק וטראומה בעוצמות גבוהות. בדיוק עבורם ועבור הוריהם פותח בשניידר מודל ש.ל.ם, שכולל בתוכו שלושה אלמנטים פשוטים ליישום בהתערבות פסיכולוגית במצבי חירום: שייכות, ארגון קוגניטיבי ותחושת מסוגלותלהמשך הכתבה...
במהלך החיים אנו וילדינו נחשפים לאירועים מעוררי מתח, לחץ וחרדה ולעיתים אף ניחשף למצבים טראומטיים שעלולים להשפיע על המצב הנפשי שלנו ושל ילדינו. אילו תגובות עשויות להופיע אצל ילדים לאחר חשיפה למצבי דחק? כיצד ההורים יכולים לזהות אותם ואיך ניתן לסייע? להמשך הכתבה...
פחד הוא רגש טבעי ומולד, יש לו משמעות הישרדותית של שימור עצמי.
אפשר לראות ביטויים טבעיים של פחד אצל תינוקות מגיל מאוד צעיר, מה שמעיד על הבנה של מקור הסיכון. מומחי מרכז שניידר מסביריםלהמשך הכתבה...
התמודדות עם מוות של אדם קרוב קשה לכולם, ובתוך כך מתמודדים ההורים עם סוגיית התיווך לילדים על פטירתו של אדם קרוב. מומחי שניידר מסבירים כיצד לשתף ילדים בבשורה הקשהלהמשך הכתבה...
אילמות סלקטיבית היא הפרעת חרדה של הילדות, המאופיינת בחוסר יכולת לדבר במצבים חברתיים מסוימים, כמו בגן או בית הספר. מומחי שניידר מסבירים איך מזהים, מאבחנים ומטפליםלהמשך הכתבה...